高校如何培養人工智能人才

人工智能人才社會(hui) 需求旺盛，企業(ye) 不惜重金選人挖人，在供需嚴(yan) 重不均的現實情況下，高校如何培養(yang) 出合格人才麵臨(lin) 著巨大的挑戰？7月19~20日，在青島舉(ju) 辦的中國計算機學會(hui) “2019CCF未來計算機教育峰會(hui) ”上，來自200多所高校和科研院所的400多位計算機教育界人士從(cong) 課程設置到教學內(nei) 容和方式進行了多角度討論。

全球知名自動控製和機器人專(zhuan) 家、大疆公司的早期投資人、香港科技大學教授李澤湘認為(wei) ，下一個(ge) 產(chan) 業(ye) 爆發點是智能機器人，包括工廠的智能化裝備、家用機器人、無人機、AR/VR、自動駕駛等。傳(chuan) 統流水線式的、應試型的教學模式已經不適用於(yu) 當下創新時代，重要的是要有新的想法把知識應用落地。

清華大學人工智能研究院常務副院長孫茂鬆教授認為(wei) ，如果將人工智能分為(wei) 基礎科學、技術科學、工程技術三個(ge) 層麵，從(cong) 現在我國的研究成果來看，屬於(yu) 基礎科學層麵的幾乎沒有，屬優(you) 質技術科學層麵的也乏善可陳，大多數還處於(yu) 工程技術層麵。他認為(wei) ，新形勢下，要對計算機係科學與(yu) 技術本科專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 方案進行適當調整優(you) 化，在通識教育中，要培育批判性思維，提高學生寫(xie) 作能力，還要建設AI倫(lun) 理課。

自2018年4月教育部出台《高等學校人工智能創新行動計劃》以來，據了解，全國已經有幾十所大學設立人工智能學院。麵對這股浪潮，很多專(zhuan) 業(ye) 人士認為(wei) ，國內(nei) 高校不應一擁而上，應該衡量本校的辦學實力。要學習(xi) 歐美國家一些大學以“萬(wan) 變應萬(wan) 變”的能力，謹慎設置新專(zhuan) 業(ye) 和院係。

由於(yu) 人工智能的實現和應用具有精深、博大的特點，深度和廣度都有無限可能，所以很多與(yu) 會(hui) 者認為(wei) 人工智能的目標定位非常重要。

北京大學教授李文新認為(wei) ，人工智能人才培養(yang) 首先是培養(yang) 完整的“人”，所以關(guan) 於(yu) 人工智能的目的和意義(yi) ，需要更多基於(yu) 倫(lun) 理層麵的思考，不能沒想明白就直接講“術”。