商業進校園？應劃明禁區，遏製非法營銷活動

日前有網友爆料，廣西柳州市高級中學為(wei) 家長推銷一款某品牌定製機型。該手機自帶“管理平台”，可實現對學生的四大管控，包括時間管理、網址管理、學校資源共享及記錄違規行為(wei) 。對此，校方表示，此舉(ju) 源於(yu) 家長訴求，家長要求對學生使用手機加強管控。學校未與(yu) 廠家達成協議，不參與(yu) 任何收費，也不強製購買(mai) 。

5月13日，當地教育局通報稱已經啟動調查。手機品牌方也隨即回應，對此毫不知情，管控平台是第三方軟件公司應校方要求開發。

“不強製購買(mai) ”幾乎是類似事件的標準回應。從(cong) 最初的教輔資料、校服到後來的電信服務、電子產(chan) 品、在線學習(xi) APP，再到如今的所謂“管控平台”“定製手機”——家長需要和自願購買(mai) ，仿佛成了類似推銷行為(wei) 在校園開疆拓土的“保護罩”。

問題是，涉事學校允許公司進入家長會(hui) 推銷，即便此舉(ju) 背後沒有利益輸送，在事實上也可能形成為(wei) 推銷行為(wei) 背書(shu) 的效果。加之家長會(hui) 的特殊環境，這很難說是純粹的市場行為(wei) 。家長們(men) 購買(mai) 這款手機，恐怕也難說是出於(yu) 自願。

另外，根據“管控平台”的功能介紹，“學生使用手機出現違規行為(wei) ，係統會(hui) 記錄”，如何界定違規行為(wei) 、對學生使用手機實時管控是否涉嫌侵犯學生隱私，對此校方也應有邊界意識。無論如何，不能為(wei) 了管控方便，就無視學生隱私。

商業(ye) 進校園，社會(hui) 詬病已久，一直都被視為(wei) 教育領域的不正之風，但屢禁不止。去年教育部專(zhuan) 門發布《關(guan) 於(yu) 嚴(yan) 禁商業(ye) 廣告、商業(ye) 活動進入中小學校和幼兒(er) 園的緊急通知》，要求全國各地教育部門采取有效措施，堅決(jue) 禁止任何形式的商業(ye) 廣告、商業(ye) 活動進入中小學和幼兒(er) 園。

商業(ye) 進校園更深層次的問題，恐怕還是手段本身所具有的非公平競爭(zheng) 特征，其營銷行為(wei) 不是建立在公開、平等的基礎上，而是帶有變相圈地甚至商業(ye) 賄賂的性質。所以，針對商業(ye) 進校園，還需要“雙向治理”，同查同懲，設置不良商業(ye) 競爭(zheng) 入侵校園的隔離帶。

一方麵，進一步厘清校園與(yu) 商業(ye) 廣告、商業(ye) 活動的關(guan) 聯責任，從(cong) 紀律上劃出明確的禁區，堅持“零容忍”；另一方麵，針對商業(ye) 進校園，從(cong) 法律上廓清模糊地帶，對營銷的方式與(yu) 行為(wei) 予以準確定性，劃出清晰的紅線，遏製針對校園非法定向營銷的衝(chong) 動。