香港教育改革創新增活力 學製接軌內地增生源

    “香港特區第一任行政長官董建華先生在特區成立的慶典上說過,教育主宰香港的未來。董特首特別提到香港的教育一定要立足香港,貢獻國家,麵向世界。15年來,我們(men) 在教育上實施了改革,並加大了投資,使教育發展保持了良好勢頭。”香港特區政府教育局常任秘書(shu) 長謝淩潔貞向記者介紹說。 

　　學製改革 接軌內(nei) 地增生源

　　多年來,香港沿用英式學製,即:3年初中,2年高中,2年預科,3年大學。回歸祖國15年間,香港的教育進行了改革創新。2009年9月開始實施“三三四新學製”即3年初中、3年高中、4年大學,使得香港學製與(yu) 內(nei) 地接軌。

　　據介紹,新學製減輕了學生的考試負擔,也極大便利了內(nei) 地學生選擇赴港上學。香港教育機構正在尋求內(nei) 地高校尤其是北大、清華、複旦等名校的認可,在便利內(nei) 地學生赴港學習(xi) 的同時,也為(wei) 香港學生到內(nei) 地就讀提供方便。目前內(nei) 地到港學習(xi) 的學生從(cong) 最初的1000多人,發展到現在的8700多人。內(nei) 地現已有63所高校招收香港學生。

　　同時,學製改革後,課程設置也做了調整,針對學生自身的優(you) 勢和興(xing) 趣所在,設置了實用的學習(xi) 科目。在新學製下,高中教育提供了更寬廣而均衡的課程,能夠使學生全麵發展,並為(wei) 他們(men) 升讀高等教育及就業(ye) 提供多元化的選擇。

　　“結合新的課程改革,我們(men) 搞了一塊智力架構,智力架構是指把職業(ye) 教育跟傳(chuan) 統教育相結合,設置從(cong) 一等到七等的等級,讓學生有多階梯的進出。比如說如果他學一些非傳(chuan) 統的實用科目,將來也能夠獲得一個(ge) 資格,可以等同於(yu) 大學的學位,甚至是博士、碩士的資格。”謝淩潔貞對記者說。

　　加大投入 各項教育齊發展

　　香港特區政府教育局高度重視教育並加大教育的投入。據謝淩潔貞介紹,“現在教育投資占香港本地生產(chan) 總值的4%,如果以政府的開支比例來說,我們(men) 總的開支每年大約有五分之一放在教育上,接近800億(yi) 港元,而經常性的支出,現在是600億(yi) 港元,這樣占政府經常性支出的近四分之一,達23%多。”教育部門先後實施了學券計劃,以滿足貧困幼兒(er) 入園的需求。[注冊(ce) 美國公司好處]香港的學前教育,即幼兒(er) 園教育,以前均是私人經營。香港政府幾年前參與(yu) 進來,教育部門推出了學券計劃。謝淩潔貞說:“學券是給孩子父母的資助,無論家庭背景經濟狀況,隻要有適齡兒(er) 童,我們(men) 就給他們(men) 一個(ge) 學券,價(jia) 值會(hui) 隨著通脹調高。隻要幼稚園的師資水平、教學條件等滿足了相關(guan) 方麵的要求,就可以錄取有資格享用學券的孩子。招收到這樣的學生後,教育部門就會(hui) 給這個(ge) 幼稚園一個(ge) 學券的補償(chang) 。通過學券計劃,就可以逐步提升幼稚園的教育質量。如這個(ge) 家庭還有困難,我們(men) 還會(hui) 有一些助學金,或者其他包括午飯津貼等方麵的資助,這些支出占我們(men) 教育支出的5%左右。”

　　據了解,1997年前,政府教育部門給學校的津貼一刀切。1997年後,香港走上多元發展之路,港府強調要用好優(you) 質教育基金,允許以學校為(wei) 單位,或者以有關(guan) 的研究機構為(wei) 單位,申請一些額外撥款,用於(yu) 發展一些有創意的計劃,例如有的學校申請校園電視台、校園電台以及環保角等等。學校在滿足教學要求後,可以自由搞特色設計,教育形式活躍了,可以另外得到資金支持,因而受到學校的歡迎。

　　回歸祖國後,香港特區政府教育局還加大了對高校科技方麵的投資,有力推動了高校科研的發展。“配對基金”的推出,強有力地推動了高校教育科研的發展。“‘配對基金’即如果大學籌到一塊錢的捐款,政府也配對給學校一塊錢,這樣錢就加倍了。政府比較著力鼓勵大學去做,例如香港大學的一位校友,決(jue) 定除了學校籌錢和政府給錢,他再按比例多給一份錢,這樣錢成3倍增加,學校可以做很多科研和教學的事情,學校的能力和實力都會(hui) 提升。”謝淩潔貞告訴記者。

　　[注冊(ce) 美國公司費用]管理靈活 教育科研展新容

　　香港教育部門的高度重視和靈活管理,為(wei) 香港高等教育和科研機構發展提供了廣闊的空間。香港科技大學成立於(yu) 1991年10月,雖然隻有21年曆史,卻在去年和今年兩(liang) 次位列英國QS世界高校排名榜亞(ya) 洲第一。校長陳繁昌感慨道:“是香港教育製度和學術自由國際化給了我們(men) 發展機緣。作為(wei) 香港第一所研究型大學,老師一定要教書(shu) 、培養(yang) 好學生,同時一定要做研究。我們(men) 非常自豪的一點是教授既能教課又能做科研,培養(yang) 的學生思想非常獨立,對社會(hui) 發展起到很好作用。”

　　來自北京的香港科技大學大四學生劉喆談道,他之所以選擇香港科大,是看好這裏國際化的教學環境,以及與(yu) 歐美學校交流的機會(hui) 較多。“在這裏學習(xi) 不僅(jin) 開闊了視野,學習(xi) 能力和科研實踐能力也都得到了提高。”劉喆說。

　　“香港科技大學目前在生物科學、納米研究方麵呈現出強勢,分子神經科學也很優(you) 秀。我們(men) 學校有一個(ge) 國家重點實驗室,也有很多專(zhuan) 利。”[美國公司年審報稅]香港科大副校長翁以登補充說,“在得到政府研究基金方麵,我們(men) 的成功率是最高的。為(wei) 此,我們(men) 預備發展更多的科研項目……”

　　其實,這隻是香港高等教育和科研發展的一個(ge) 範例。回歸15年間,越來越多的香港高校在教育和科研上都取得了豐(feng) 碩成果,為(wei) 香港未來的發展奠定了堅實的人才儲(chu) 備和科研基礎。